учат в школе
То, что мы приехали в "Артек" не отдыхать, очевидно всем, но не все понимают, что и учёба не остаётся тут на заднем плане. Артековская школа открывает свои двери для ребят со всей страны с сентября по май. За необычную архитектуру и большие размеры её прозвали Хогвартсом, но не всё тут получается по мановению волшебной палочки.
Три недели –это много или мало? Для кого-то этого времени достаточно, чтобы позабыть формулу дискриминанта, а кто-то и вовсе может отвыкнуть от школьных занятий. Те, кто часто пропускает школу, знают, что отставать от программы – это не очень приятно, и особенно неприятно ночами сидеть за учебниками и догонять материал, так что существование школы в «Артеке» - очевидный плюс.
Не каждый год удаётся покинуть стены родной школы на целых три недели! Перед отъездом будущие артековцы волнуются: сколько будет оценок, какие будут уроки, будет ли легко или сложно учиться. Большинство ребят волнует их успеваемость. Очевидно, что школа «Артека» должна стать важной частью лагерной жизни.
Не каждый год удаётся покинуть стены родной школы на целых три недели! Перед отъездом будущие артековцы волнуются: сколько будет оценок, какие будут уроки, будет ли легко или сложно учиться. Большинство ребят волнует их успеваемость. Очевидно, что школа «Артека» должна стать важной частью лагерной жизни.
Распутать клубок знаний
Первый урок химии в девятом классе начинается с выяснения того, кто по каким учебникам учится. Уже тут возникает неразбериха. Ученики то ли не узнают, то ли не помнят авторов. «Я гуманитарий, я не понимаю химию», - слышится грустный возглас с задних парт – а ведь сама химия ещё не началась. Некоторые ребята учатся по таким учебникам, которых вообще нет в артековской библиотеке. У кого-то не совпадает год издания.
Когда учебники наконец нашли своих учеников, путаница обретает новый поворот – настало время выбирать тему. В каких-то школах учителя идут медленно, детально разбирая каждый параграф, а где-то перескакивают с одной темы на другую. Становится ясно, что урока в обычном понимании этого слова у нас не получится. В классе шумно, у всех есть вопросы к учителю, каждому что-то непонятно. Голова гудит, химия мешается с многочисленными голосами одноклассников. Тем не менее, к середине урока все настраиваются на рабочий лад и выполняют свои задания.
Когда учебники наконец нашли своих учеников, путаница обретает новый поворот – настало время выбирать тему. В каких-то школах учителя идут медленно, детально разбирая каждый параграф, а где-то перескакивают с одной темы на другую. Становится ясно, что урока в обычном понимании этого слова у нас не получится. В классе шумно, у всех есть вопросы к учителю, каждому что-то непонятно. Голова гудит, химия мешается с многочисленными голосами одноклассников. Тем не менее, к середине урока все настраиваются на рабочий лад и выполняют свои задания.
Артековская школа оборудована самыми разными материалами и лабораториями для экспериментов
На математике ситуация не многим лучше, но урок всё-таки получается. Людмила Николаевна – наша учительница и по совместительству классная руководительница – берёт всё в свои руки и успокаивает учеников. А нервов в классе хоть отбавляй – кто-то ушёл по программе слишком далеко и теперь боится, что отстанет, а кто-то вообще не понимает, о чём на уроке речь, ведь в их учебнике такой темы нет. Урок проходит несмотря ни на что, и к его концу все успевают сориентироваться и выполнить те задания, которые им по силам.
В течение первого-второго дня мы уже знаем всех детей. Мы подбираем такие формы работы, чтобы интесифицировать учебный процесс, чтобы за короткое время дети смогли усвоить программный материал.
Мы чувствуем, что дети, которые приезжают в «Артек», ориентированы на учёбу, переживают за оценки, и учителя стараются удовлетворить их запросы.
Мы чувствуем, что дети, которые приезжают в «Артек», ориентированы на учёбу, переживают за оценки, и учителя стараются удовлетворить их запросы.
Людмила Николаевна Барановская
Учитель математики в артековской школе
Спокойствие и только спокойствие
Не у всех сразу складываются хорошие отношения с учителями. В своих школах мы порой месяцами привыкаем к новым педагогам, а тут у нас времени разгоняться нет. В работе артековского учителя очень важно спокойствие. Если спокоен учитель, то это состояние будет передаваться и ученикам. Разумеется, для обучения важно и доверие учеников к учителю, и с этим тоже возникают проблемы. «А это точно так нужно оформлять? Моя учительница говорит мне по-другому», «Мы делам всё совсем не так» - тревожные мысли проносятся в головах во время урока.
К новым людям вообще всегда трудно находить подход, потому что каждый человек – личность, включая также и детей. Я стараюсь относиться к человеку, пусть даже он намного меня моложе, как к равному, в чём-то даже меня лучше, отношусь с уважением. Это помогает жить, учиться с ребятами в одном классе без конфликтов.
Калиниченко Любовь Григорьевна
Учитель русского языка и литературы в артековской школе
Опытные артековские педагоги стараются сразу настроить ребят на учебную волну, но как тут концентрироваться, если голова занята журналистикой и артековскими мероприятиями? Вопрос о том, насколько учёба в «Артеке» продуктивна, остаётся открытым. Четыре академических часа интенсивной работы не всегда дают результаты даже в виде оценок, а весёлая прогулка из школы в столовую на ужин и вовсе стирает из головы многие знания, полученные в школе.
Артековцев со второй смены встречает тёмный южный вечер
Тем не менее, учёба в артековской школе – это ещё одно яркое впечатление в копилке. В классе мы знакомимся с ребятами из других отрядов. Отвлечься от медиафорума, пусть и на учёбу, тоже иногда бывает полезно. А с артековскими педагогами, профессионалами своего дела, можно не беспокоится об отставании от программы – конечно, если прилагать и свои усилия тоже.
